对李淑芳教授进行采访的时候，我们看到她的办公桌上摆着关于“三转两重”工作的一沓厚厚的材料，包括体育学院转型的工作计划，学生培养方案，课程预排表等等。谈到学院的转型，李淑芳教授说：“我的想法是要以技术应用能力培养为主线，在专业课程内容上实施岗、课、证相融通的方法，依据社会需要的岗位设置教学课程，取得相应的资格证书，帮助学生零距离就业。”

　　据悉，学院计划招收体育教育专业的学生。李淑芳教授谈到，为了培养高水平的应用型人才，体育学院已经开展了大量工作：“目前我们已经开展多次座谈会、各技术的汇报会，教学计划已经确定，授课任务已下达，课表也已进行了预排，老师们也按照计划开始集中加强体育基础课和专业课的训练，夯实基础，为开课做了全面且充分的准备。”李教授说：“公共体育课是要让学生有兴趣，课堂活跃起来，让每个学生都喜欢上体育课。而专业课要求动作正确、规范，毕业就业后能完成工作单位的教学任务，我们现在严抓专业教师的技术，动作必须到位，技术必须扎实。”

　　同时，李淑芳教授提到，体育教育专业的培养方案也有一些不同，首先是体育专项课较一般院校提前一年开，即在第三学期开始学习专项课。同时，在第五学期开始学习专项辅修课。这些举措主要是为了让学生能更加扎实的掌握所学专业技能，提高学生的就业竞争力。

　　对于公共体育教学转型，李淑芳教授提到：“我们要以健康第一的思想为出发点，发挥体育育人的独特功效。教学中注重学生兴趣及动机的开发，尽量开设学生喜爱的、与社会体育相结合的课程，例如针对传媒学院的学生，我们可以开设形体课，提升学生的气质，为将来他们进入媒体行业工作奠定基础。我们还想开创水平分级教学形式，比如把有篮球基础的学生和没基础的分开编班，提高教学的针对性和实效性。还有我们要让每一个学生在民生学院学会游泳和心肺复苏，办有特色的体育课。”

　　在被问及体育教师在转型过程中要做哪些改变的时候，李淑芳教授说：“我们全体教师，首先要在观念上先进行转变。然后要转变工作方法，开阔思路，走在前面。还有就是要主动适应新的管理模式。”